2020云南玉溪特岗教师招聘考试《教育学》解析：新中国的学制沿革

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2020云南玉溪特岗教师招聘考试《教育学》解析：新中国的学制沿革
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【——新中国的学制沿革】
1.1951年颁布中华人民共和国新学制
1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。
(1)新学制的主要内容包括：幼儿教育，幼儿园招收3～7岁的幼儿;初等教育，包括儿童和成人的初等教育，儿童初等教育7岁入学，年限5年，施以的基础教育;中等教育，包括中学、业余工农中学、业余学校、中等专业学校;高等教育，包括大学、专门学院、专科学校、各种政治学校和政治训练班。
(2)新学制的主要特点：体现了民族平等、男女平等的原则;体现了学校面向工农的原则;体现了教育为生产建设服务的原则;体现了重视在职干部再教育的原则;体现了方针、任务的统一性与方法方式的灵活性相结合的原则。
2.1958年的学制改革
1958年9月，中共中央和国务院又颁布了《关于教育工作的指示》，该指示指出“为了多快好省地发展教育事业，必须动员一切积极因素”。该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。“三个结合”：统一性与多样性相结合;普及与提高相结合;规划与地方分权相结合。“六个并举”：国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举;普及教育与职业(技术)教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学(包括函授学校、广播学校)并举;免费教育与收费教育并举。
1958年的学制改革，在调动一切积极因素、群众办学等方面积累了丰富的经验，但是由于受“左倾”思想的干扰，存在急躁冒进现象。