2020云南玉溪教师招聘考试教育心理学知识：懵懵懂懂的学习

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2020云南玉溪教师招聘考试即将来临，相信很多小伙伴都在为2020云南玉溪教师招聘考试做准备，在此玉溪中公教育给大家提供一些考试的相关知识，希望能帮大家掌握，同时也祝大家考试顺利。
什么是学习，什么不是学习，一直令我们懵懵懂懂，我们可以从以下几方面理解学习的定义。
第一，学习是一个获得和积累经验的过程。通过主客观的相互作用，个体在头脑中产生对客观现实的能动的主观反映，这种主观反映即经验。随着经验的不断获得与积累，心理结构也就逐步地形成与发展起来。俗语说，“吃一堑，长一智”，这句话即形象地反映了经验的获得与积累的过程。
第二，学习可以通过行为的变化表现出来。经验结构或心理结构的形成与变化的过程是内在的，难以直接观察到。但由于心理结构是行为的内部调节机制，所以其形成、发展状况可以依据个体的行为变化来加以推断，并最终通过行为的变化表现出来。个体从不会说话到与别人正常地进行言语交流，从不会骑车到灵活自如地骑车，诸如此类的行为变化都证明了学习的发生。然而并非所有的行为变化都是由学习产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化。必须区分由学习导致的行为变化与非学习导致的行为变化：1、生理成熟、衰老等因素导致的行为变化，其过程是非常缓慢的，而学习导致的行为变化的速度相对较快;2、疲劳、创伤等因素致使行为水平降低，而学习可以提高个体的行为水平，使之更熟练、更合理等;3、药物(如兴奋剂、镇静剂等)引起的行为变化持续时间较短，学习引起的行为变化相对可以保持较长的时间，具有稳定性。比如，即使多年不骑自行车，只要稍加练习，即可恢复如初。
第三，学习实质上是一种适应活动。个体要生存，必须适应环境的变化，与环境保持动态的平衡。适应有生理适应与心理适应两种。生理适应是在环境变化的作用下，引起个体生理结构与机能及其行为的变化。心理适应是在环境变化的作用下，引起个体心理结构与功能及其行为的变化。学习属于心理适应范畴，是一种以心理变化适应复杂多变的环境的过程。显然，个体与环境的相互作用是适应得以发生的客观基础，个体的反映活动及其身心变化是适应发生的内在机制，个体的行为变化是适应发生的外在表现。